在韶山干部培训学院的课堂上，学员们常常听到这样一个故事：青年毛泽东在湖南省立第一师范学校求学期间，就展现出对社会调查非同寻常的热忱。这段历史不仅是伟人成长的重要印记，更为今天的韶山党性教育提供了鲜活教材。
一师岁月：社会调查的起点
1913年至1918年，毛泽东在湖南省立第一师范学校度过了五年的求学时光。彼时，中国正处于内忧外患之中，青年毛泽东没有满足于书本知识，而是将目光投向了广阔的社会现实。
据《毛泽东年谱》记载，1917年暑假，毛泽东与同学萧子升一道，身无分文，徒步游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县，历时一个月，行程九百余里。他们深入农家，与农民交谈，了解农村阶级状况和农民生活。这次“游学”式的社会调查，让毛泽东真切感受到了中国农村的贫富悬殊和农民的苦难。
1917年冬季，毛泽东又利用寒假时间，到长沙县板仓一带进行社会调查。他详细记录了当地农民的生产生活状况、地租剥削情况以及农村阶级关系，留下了详细的调查记录。这些早期调查实践，为他后来提出“没有调查，就没有发言权”的著名论断奠定了基础。
调查方法：实事求是的萌芽
在一师期间，毛泽东形成了独特的社会调查方法。他主张“不仅要读有字之书，还要读无字之书”，这“无字之书”便是社会实际。他常常随身携带笔记本，随时记录所见所闻、所思所感。在调查中，他注重与各阶层人士交谈，从农民到商人，从教师到小贩，都是他的访问对象。
更为可贵的是，毛泽东在调查后总是认真整理资料，分析问题，形成调查报告。他后来撰写的《中国佃农生活举例》等调查名篇，其方法源头均可追溯至此时期。在这篇调查报告中，他详细计算了一个典型佃农家庭一年的收支情况，得出了“佃农生活之痛苦，实有超出想象之外者”的结论。这种用数据和事实说话的方法，贯穿了他一生的革命实践。
时代价值：党性教育的生动教材
在韶山干部培训学院的教学体系中，青年毛泽东的社会调查实践被列为重要教学内容。学员们通过重温这段历史，深刻领会调查研究这一党的传家宝。韶山党性教育的特色课程，正是将历史与现实相结合，引导党员干部从历史中汲取智慧。
今天，我们重温这段历史，就是要继承和发扬老一辈革命家深入实际、实事求是的精神。在韶山干部培训学院的学习中，学员们通过现场教学、情景模拟等方式，亲身体验调查研究的方法与意义，将这一优良传统内化于心、外化于行。
调查研究是谋事之基、成事之道。从一师学子到人民领袖，毛泽东用一生践行了实事求是的科学精神。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，广大党员干部更应传承这一宝贵财富，让调查研究在新时期焕发新的光芒。
韶山干部培训学院 宣传部
