韶山红色教育基地，一处承载着革命历史的圣地。在这里，我们能追寻到毛泽东同志早年的思想轨迹。你可曾想过，这位伟大领袖的青年时代，是如何在行走与思考中奠定革命初心的?
长沙一师范：游学中的实践觉醒
1917年暑假，毛泽东与同学萧子升身无分文，徒步游历湖南五县。他们睡农家、吃粗粮，与农民、船工、商人深入交谈。这种“游学”是什么?不就是最朴素的调查研究吗?
为什么毛泽东选择用脚步丈量土地?因为他深知，真正的学问不在书斋里，而在群众的生活中。三十四天的行程，他看到了什么?是农民的艰辛，是社会的不公，是变革的迫切。
这段经历如何塑造了他后来的革命方法?正是这种深入实际的作风，为“没有调查就没有发言权”的著名论断埋下了种子。
调查研究：穿越时空的方法论
从一师范的游学到延安时期的系统调研，毛泽东始终将调查研究作为了解中国、制定政策的基础。在新时代，这种方法过时了吗?
恰恰相反。当今社会变化更快、矛盾更复杂，调查研究的重要性更加凸显。但我们的调研，是否还保持着那份“身入心至”的真诚?是否还有那种“打破砂锅问到底”的执着?
韶山红色培训中，我们重温这些历史片段，不是为了怀旧，而是为了反思：今天的党员干部，该如何践行真正的调查研究?
新时代调研：在红色传承中创新实践
站在韶山红色教育基地，我们思考：新时代的调查研究应该如何开展?
首先，要有“身入”的勇气。毛泽东当年可以徒步一个月，今天的我们能否离开空调房、走出办公室，真正深入基层?
其次，要有“心至”的真诚。游学中，毛泽东与农民同吃同住，这种平等交流的态度，今天的调研中还存在吗?还是变成了层层陪同、走马观花?
再者，要有“破题”的智慧。调查不是为了收集材料，而是为了解决问题。毛泽东通过游学看到了中国农村的真实状况，今天的我们，能否通过调研发现真问题、提出实对策?
韶山红色培训：连接历史与现实的桥梁
在韶山红色教育基地开展的韶山红色培训，正是这种连接的实践。我们不仅参观旧址、聆听故事，更通过情景模拟、专题研讨，让学员体验“游学式调研”。
你可以在这里重走一段毛泽东的游学路，在行走中思考：如果是我，会观察到什么?会得出什么结论?
你可以在这里参与一场新时代调研案例研讨，对比思考：今天的调研方法，比起当年的游学，是进步了还是退步了?
韶山红色培训的核心价值何在?它让历史照进现实，让方法跨越时空。我们不是简单地学习历史，而是继承那种深入实际、求真务实的精神血脉。
从游学到调研：不变的初心使命
毛泽东从一师范游学中获得的，不仅是对社会的认知，更是为人民谋幸福的初心。今天的调查研究，难道不应该承载同样的使命吗?
在信息爆炸的时代，我们还需要实地调研吗?当数据触手可及时，面对面的交流还有价值吗?韶山红色教育基地给出的答案是肯定的——技术可以辅助，但不能替代真诚的接触、用心的观察。
走进韶山红色教育基地，参与韶山红色培训，我们最终要带走的不是知识，而是一种方法、一种态度、一种精神。
当你再次面对复杂问题时，是否会想起那个夏天，两个青年徒步千里的身影?是否会问自己：我的调研，够不够“游学”?
这才是红色培训的真正意义——让历史启迪当下，让精神照亮前行之路。从韶山出发，从一师范的游学精神出发，新时代的调查研究必将开辟更加务实有效的道路。
韶山红色教育基地 宣传部
